PERCEPÇÕES SOBRE O PIBID POR ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO MÉDIO
Essentia
PERCEPÇÕES SOBRE O PIBID POR ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO MÉDIO
Autor Correspondente: C.H.S.Araújo | [email protected]
Palavras-chave: Educação básica, Docência, Formação de professores, Biologia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho objetiva compreender as principais concepções sobre o PIBID (Programa Institucional de Bol-
sas Iniciação à Docência) sob o olhar de alunos do ensino médio de uma escola pública. Foram analisadas as possí-
veis formas que as ações dos Bolsistas de Iniciação à Docência do Subprojeto Biologia poderiam influenciar na for-
mação dos alunos da escola básica. A produção científica não enfatiza a visão dos alunos do ensino básico e não
deixa clara a real contribuição do Programa para esse nível de ensino. A coleta de dados foi realizada em uma esco-
la de ensino médio, localizada na cidade de Massapê-Ceará. O público-alvo é composto por 17 alunos escolhidos
aleatoriamente, que responderam a um questionário semiestruturado com 12 questões. Entre os principais resul-
tados, identificamos que, em geral, os alunos conhecem o PIBID, demonstram entender os objetivos do Programa,
participam das atividades propostas pelos bolsistas, e entendem que se trata de uma ferramenta que pode auxiliá-
los em diversos momentos, inclusive nas aulas de biologia, em testes externos e até na vida cotidiana. O Programa
oferece aos estudantes de ensino médio, atividades que motivam, enriquecem o ambiente escolar de metodologi-
as ativas, que são atrativas aos alunos, permitindo-lhes a oportunidade de entender conceitos que podem não te-
rem sidos assimilados, tirando dúvidas e até mesmo reforçando o que estudaram em sala de aula.
Resumo Inglês:
The present study aimed to understand the main conceptions about PIBID (Institutional Scholarship Program for
Teaching Initiation) from the point of view of high public school students. It was analyzed the possible ways that the
actions of teaching iniciation fellow by Biology’s Subproject could be influence the formation of the school basic stu-
dents. The scientific production do not emphasize the viewpoint of basic education students and not making clear
the real contribution of the PIBID to this level of education. The data collection was performed in a high school, loca-
ted in Massapê city, in Ceará. The target audience is composed of 17 randomly chosen students who answered a
semi-structured questionnaire with 12 questions. Our results identified that in general, the students know about
PIBID, and demonstrated that they understanding the objectives of this Program. These students participated in the
activities proposed by this program, and understand that it can assist them in biology classes, external tests and
even in everyday life. The Program offers motivate activities to high school students. This activities enrich the school
environment of active methodologies that are attractive to students, promoting them the opportunity to unders-
tand concepts that may not have been assimilated, reinforcing what they studied in the classroom.
