Nem sempre as artes, em especial a dança, foram vistas como meios educacionais de ensino, muito menos como contributo eficaz de interação entre corpo e mente. Uma vez evidenciado o nexo existente entre essas duas categorias, percebeu-se que, satisfatoriamente, a dança consegue atingir índices positivos na desenvoltura do ser que utiliza o movimento como método agregador de valores e conhecimento. Diante do exposto e com o intuito de evidenciar o trajeto que a dança percorre por meio da interdisciplinaridade no âmbito educacional, foi feita uma breve revisão bibliográfica que contempla a chegada ao produto final do processo de ensino: a aprendizagem, podendo esta ser obtida de modos diferentes e diferenciados, que atingem a todos os públicos e extratos sociais.
Not always the arts, especially dance, were seen as educational facilities of education, much less how effective contribution of interaction between body and mind. Once evidenced the link between these two categories was realized that, well, the dance can achieve positive results in ease of being that uses the movement as aggregator method of values and knowledge. Through the above and in order to show the way that dance traverses through interdisciplinarity in the education sector was made a brief literature review that includes the arrival of the final product of the teaching process: learning, which may be obtained modes different and differentiated, which reach to all public and social strata.
