Este artigo sintetiza as principais reflexões decorrentes da investigação Informática Educativa e o Processo Motivacional dos Adolescentes, rea-lizada por pesquisadores do Grupo de Pesquisa, Processos Motivacionais em Contextos Educativos, a respeito dos elementos que interferem nos processos motivacionais dos adolescentes, relacionando-os com as potencialidades oferecidas pelo uso das tecnologias da informação e da comunicação (TICs) em ambientes escolares, especificamente a utilização do Computador. A pesquisa desenvolveu-se numa abordagem qualitativa, em nível descritivo, através de testemunhos de 45 estudantes adolescentes com idade entre 12 e 16 anos. Essa amostra foi composta por 15 alunos oriundos de instituição privada, 15 da rede municipal de educação de Porto Alegre e 15 da rede esta-dual de educação do Rio Grande do Sul. Os resultados apontam que um dos motivos que levam os estudantes a irem para a escola é a busca pela socialização, característica esta evidenciada na construção da identidade na etapa da adolescência. Constatou-se, também, que nas escolas públicas existe um nível de motivação mais acentuado por parte dos estudantes, manifestado pela valorização do computador na escola e na perspectiva de um futuro de vida melhor. Outra questão revelada pela investigação evidencia que os adolescentes estariam mais motivados nas tarefas escolares se os professores realizassem mais atividades com o uso dos computadores. Ainda, pode-se concluir que as diferenças motivacionais dos estudantes estão diretamente relacionadas à situação social encontrada nas escolas.
Este artículo sintetiza las principales refl exiones derivadas de la investigación, “Informática Educativa y El Proceso Motivacional de los Adolescentes”, realizada por investigadores del Grupo de Investigación, “Procesos Motivacionales en Contextos Educativos”, sobre los elementos que interfi eren en los procesos motivacionales de los adolescentes, relacio-nándolos con las potencialidades ofrecidas por el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en ambientes escolares, específi -camente, la utilización del Ordenador. La investigación tiene un abordaje cualitativo, descriptivo, a través de testimonios de 45 estudiantes adoles-centes con edades entre 12 y 16 años. La muestra fue compuesta por 15 estudiantes de institución privada, 15 de la red municipal de educación de Porto Alegre y 15 de la rede estadual de educación de Río Grande del Sur. Los resultados apuntan que uno de los motivos que lleva a los estudiantes a ir a la escuela es la búsqueda por socialización, característica evidente en la construcción de la identidad en la etapa de la adolescencia. Se verifi có también, que en las escuelas públicas existe un nivel de motivación más acentuado por parte de los estudiantes, manifestado por la valorización del ordenador en la escuela y en la perspectiva de un futuro de vida mejor. Otro aspecto revelado en la investigación se refi ere a que los adolescentes esta-rían más motivados en las tareas escolares si los profesores realizasen más actividades con el uso de los ordenadores. También podemos concluir que las diferencias motivacionales de los estudiantes, están directamente rela-cionadas con la situación social encontrada en las escuelas.
