Hacia fines del siglo XIX, y a raÃz de la masiva
presencia de inmigrantes, en la República Argentina
–y en particular en algunas provincias,
como en Santa Fe– se procuró utilizar a la
educación como un medio de nacionalización,
confiriéndose dentro de ese proceso un rol
significativo a la enseñanza de la Historia.
En este artÃculo se analizan los textos de historia
producidos en ese contexto por tres intelectuales
santafesinos, estrechamente vinculados al
sistema educativo, y se consideran los objetivos
que persiguieron al emprender la escritura de
la memoria en tres niveles diferentes: la
nación, la provincia y la ciudad.
Towards the end of the nineteenth century,
and because of the massive presence of
immigrants in Argentina, particularly in some
provinces, such as Santa Fe, sought to use
education as a means of nationalization, giving
in this process a significant role to the teaching
of History.
This article analyses the history texts produced
in this context by three intellectuals of Santa
Fe, closely linked to the education system, and
considers the objectives wanted by undertaking
the writing of memory into three different
levels: the nation, the province, and the city.
