O empreendedorismo é um fenômeno que tem avançado bastante nas últimas décadas, motivo de recorrente discussão e reconhecimento quanto à sua relevância no contexto socioeconômico brasileiro. Isto ocorre porque o empreendedorismo tem rompido as convencionais barreiras e desconstruído paradigmas, inclusive quanto à formação daqueles que o perceberam como meio legítimo para promover revoluções efetivas, seja no aspecto pessoal, seja quanto à realização profissional. Basta que o indivíduo identifique uma oportunidade e a explore, tirando algum proveito para si, assim como visando a atender as necessidades de outras pessoas que possam ser atendidas com a sua ideia. Esta pesquisa objetivou identificar se os estudantes do Curso de Pedagogia possuem propensão ao empreendedorismo e, em caso positivo, descrever suas características empreendedoras. O trabalho possui abordagem quantitativa, de natureza descritiva e exploratória, em que se utilizou como técnica de coleta de dados o survey e como instrumento de coleta um questionário estruturado. Os resultados demonstraram que, embora vinculados a um curso que prepara licenciandos para atuar na docência, no contexto das Ciências Humanas, os futuros pedagogos possuem características empreendedoras pessoais e comportamentais, porém, há limitado estímulo ao empreendedorismo no percurso formativo, embora esta constatação não seja fator para inibição do desejo dos discentes em apreender o empreendedorismo como uma alternativa possível de realização profissional.
