O objetivo deste artigo é apresentar uma sugestão de estratégia de leitura, a fim de contribuir com a formação de leitores. A prática literária denomina-se Hiperconto Um estudo em vermelho, do autor Marcelo Spalding; utiliza-se da tecnologia, oportunizando a interação e sendo veiculada pela internet, fazendo uso do que é discutido por Katherine Hayles em sua obra Literatura Eletrônica (2009). A pesquisa aqui desenvolvida é qualitativa, e é possível perceber, por meio das teorias estudadas, além da prática registrada, que por ser uma nova forma de ler o texto, torna-se um convite para os docentes a utilizarem com os estudantes.
The purpose of this article is to present a suggested reading strategy in order to contribute to the training of readers. The literary practice is called Hiperconto Um estudo em vermelho by the author Marcelo Spalding, uses the technology, opportunizing the interaction and being linked to the internet, making use of what is discussed by Katherine Hayles in her work Literatura Eletrônica (2009). The research developed here is qualitative, and it is possible to perceive through the studied theories, besides the registered practice, that for being a new way to read the text, it becomes an invitation for the teachers to use with the students.
