A síndrome de Down é uma alteração genética caracterizada pela existência de um cromossomo adicional no par 21, não se sabe por que isso acontece. Devido à deficiência intelectual, a dificuldade de adaptação no ensino regular se torna um obstáculo a ser vencido. A proposta da inclusão vem ganhando espaço na área educacional, trazendo oportunidades para que criança com deficiência tenha acesso a um ensino voltado para as suas especificidades. O estudo caracteriza-se em uma pesquisa de caráter bibliográfico, além de uma pesquisa de campo, realizada com três professores, em uma escola de rede pública na cidade de Januária- MG, com o tema a criança com síndrome de Down no ensino regular. Esta pesquisa tem o intuito de apreender como essa nova proposta está sendo acolhida no âmbito educacional. De acordo do com a fundamentação teórica e a pesquisa realizada, pode-se perceber que as escolas estão se adaptando e os professores estão em constante aperfeiçoamento para atender os alunos com algum tipo de deficiência. Além disso, identifica-se que o ensino aprendizado dos alunos com síndrome de Down é possível, pois eles são capazes de aprender, basta apenas adequar os métodos de ensino à especificidades dos educandos; porém, devido a falta de recursos pedagógicos e aos poucos cursos de formação continuada, isso ainda representa um desafio a ser vencido pelo ensino regular.
