O presente artigo é um recorte da dissertação intitulada “Uma Ode ao Livro: a educação, o bibliotecário, uma formação para a vida”, pesquisa que teve como objetivo defender a perenidade do livro diante da existência de outros suportes informacionais. Destaca o livro como um passaporte,que é utilizadocomo ponto de partida para replicação e multiplicação de sonhos, anseios, conflitos e emoções. Como efeito de demonstração,ressalta a importância do livro na vida de dois intelectuais de importância seminal para as ciências e para a vida. Ao utilizar o método como estratégia, elege como operador cognitivo o livro como ferramenta do aprendizado da ciência e da cultura, na concepção de literatura e romance preconizada por Edgar Morin; de natureza bibliográfica, recorre a filósofos da ciência e da cultura, como Edgar Morin, Maria da Conceição de Almeida, Ilya Prigogine, Umberto Eco, entre outros, para a construção do referencial teórico. O artigo se situa na interface entre literatura, complexidade e educação.
Este artículo es un recorte de la tesis titulada: "Una oda al libro de educación, el bibliotecario, una formación para la vida”, una investigación que tiene como objetivo defender ala continuidad del libro sobre la existencia de otras formas de apoyo informativo. Su propósito es destacar al libro como un pasaporte utilizado como punto de partida para la replicación y multiplicación de sueños, ansiedades, conflictos y emociones. Comoresultado se destaca la importancia de los libros en la vida de dos intelectuales de fundamental importancia para la ciencia y para la vida. Al utilizar el método y la estrategia, elige como operador cognitivo el libro como herramienta de aprendizaje de la ciencia y la cultura, en el diseño de la literatura y el romance recomendado por Edgar Morin; De naturaleza bibliográfica, utiliza la filosofía de la ciencia y la cultura, como Edgar Morin, Maria da Conceição de Almeida, Ilya Prigogine, Umberto Eco, entre otros, para la construcción de una referencia teórica. El artículo se encuentra en la interfaz entre la literatura, la complejidad y la educación.
