O trabalho da Rede de Formação Ambiental de Pinar del Río tem como objetivo fundamental articular o trabalhode formação, informação, comunicação e intercambio de diretores, trabalhadores, camponeses, professores especialistas, técnicos de educação, saúde, cultura, agricultura e esportes; da mesma forma, envolve organizações não governamentais e religiosas, assim como a mídia, para que participem na identificação dos problemas ambientais do entorno e atuem de maneira critica nas ações transformadoras de cada contexto. A Rede promove e assessora o desenvolvimento de programas de educação ambiental e articula e integra o trabalho comunitário dos diversos atores da comunidade, com vistas à elaboração de projetos ambientais, planos de ações, eventos, etc. Neste processo, tem importância significativa o Ministério de Educação e a Universidade Pedagógica, que formam professores e alunos para atuar no entorno e formar valores ambientais. No nível médio –em Cuba denominado como Secundaria Básica realiza-se um diagnóstico-caracterização da comunidade onde se encontram, quecontribuyensignificativamente para enfrentar, mitigar e/ou solucionar de maneira participativa –e com esforços endógenos -os problemas identificados.
El trabajo de la Red de Formación Ambiental de Pinar del Río tiene como objetivo fundamental, articular el trabajo de formación, información, comunicación e intercambio, en educación ambiental delas personas, directivos, trabajadores, campesinos, maestros, especialistas e técnicos; de universidades, educación, salud, cultura, agricultura, deportes, organizaciones no gubernamentales y religiosas, así como los medios de prensa, para que participen en la identificación de los problemas ambientales de su entono y actúende manera critica en acciones transformadoras que se requieran en cada contexto. Promueve y asesora el desarrollo de programas de educación ambiental y el trabajo comunitariointegrado, entre todos los factores actuantes en la comunidad. Para la elaboración de proyectos ambientales comunitarios, planes de acciones, programas. En este trabajo es significativo el MinisterioEducación y la Universidad Pedagógica que forman a profesores, alumnos para interactuar con el entorno y formar valores ambientales. En la Secundaria Básica se realiza un diagnostico–caracterización de la comunidad en que se ubican, que contribuye significativamente a enfrentar, mitigar y/o solucionar de forma participativa con esfuerzos endógenos los problemas identificados.
