Este artigo faz uma proposta metodológica para analisar as atividades encontradas nos livros didáticos de ciências naturais do ensino médio no contexto da Costa Rica. Através de uma revisão teórica, é realizada uma metodologia que permite categorizar, classificar e analisar as atividades, utilizando técnicas qualitativas e quantitativas que permitem gerar resultados sobre as atividades promovidas pelos livros didáticos. Para a coleta de informações qualitativas, propõe-se realizar uma investigação de documentos importantes da política educacional e, para a análise quantitativa, propõe-se a utilização de tabelas que funcionem como cartões de coleta de informações para cada dimensão da análise, gerenciando uma matriz de dados que sirva para uma análise estatística que leva à análise através de uma triangulação de dados.
Este artículo realiza una propuesta metodológica para analizar las actividades que se encuentran en los libros de texto de ciencias naturales de secundaria en el contexto de Costa Rica. Mediante una revisión teórica se realiza una metodología que permite categorizar, clasificar y analizar las actividades, utilizando técnicas cualitativas y cuantitativas que permitan generar resultados acerca de las actividades que promueven los libros de texto. Para la recolección de la información cualitativa se propone realizar una investigación de documentos importantes de la política educativa, y para el análisis cuantitativo se propone utilizar tablas que funcionan como fichas de recolección de información para cada dimensión del análisis gestionando una matriz de datos que sirva para un análisis estadístico que conlleva al análisis mediante una triangulación de datos.
