Trata da trajetória docente no Curso de Biblioteconomia da UFC-CARIRI/UFCA. Como problema apresenta a seguinte pergunta: quais as principais características que marcam a trajetória dos docentes do curso de Biblioteconomia no que se refere a formação acadêmica, projetos (Ensino, Pesquisa e Extensão) e a produção bibliográfica? Objetiva investigar os docentes do curso Biblioteconomia da UFCA contemplando a formação acadêmica, projetos (Ensino, Pesquisa e Extensão) e a produção bibliográfica a fim de reconhecer a trajetória como profissionais da educação superior. O estudo se justifica como fenômeno institucional, visando reconhecer a construção do Curso de Biblioteconomia da UFCA e social para partilhar com a comunidade acadêmica o antes e o hoje do Curso insuflando perspectivas para o futuro. Conclui-se que o Curso de Biblioteconomia da UFCA teve um exponencial crescimento nos processos de formação acadêmica, elaboração de projetos, especialmente pesquisa e produção bibliográfica, embora esta última ainda muito desproporcional entre os docentes.
It's teaching career in the UFC-CARIRI Library Science Course / UFCA. As a problem presents the following question: what are the main characteristics that mark the path of Library Science Course teachers regarding academic training projects (Teaching and Research) and the bibliographic production? Aims to investigate the teaching of librarianship UFCA of course covering the academic, projects (Teaching and Research) and the bibliographic production in order to recognize the trajectory as professional of higher education. The study is justified as an institutional phenomenon, aiming to recognize the construction of Library Science Course UFCA and social to share with the academic community before and now Course inflating prospects for the future. We conclude that the UFCA of Library Science had an exponential growth in academic processes, project design, especially research and bibliographic production, although the latter still very disproportionately among teachers.
