Analisou-se aproximações e distanciamentos no processo de descentralização do Estado na Argentina, Brasil e Colômbia concentrando-se na existência de dispositivos legais de controle e participação social nesses sistemas educacionais. A análise usa conceitos de educação comparada de Bray e Kai (2010) e Ferreira (2008), de Centeno (2015), Casassus (1990) e Di Gropello (1999) sobre descentralização na América Latina. Encontrou-se diferentes níveis de descentralização e diversos elementos de controle e participação social. No Brasil e Colômbia a descentralização chegou à gestão das escolas e projeto pedagógico. Na Argentina o processo foi menos profundo, ocorrendo de forma mais acelerada nos anos 90, mas também chegando às escolas.
