A interdisciplinaridade surge como uma das respostas à necessidade do conhecimento formal conciliar conceitos pertencentes às diversas áreas dos saberes. No processo de ensino-aprendizagem em Geografia, juntamente aos saberes geográfico podem-se trabalhar conteúdos de história, literatura e demais áreas, devido à amplitude de conhecimentos necessários ao entendimento do espaço geográfico. Destarte, a interdisciplinaridade é competência importante dentro da metodologia para o desempenho da construção de conhecimentos para a ampliação da visão de mundo do alunado. Pensando assim, o presente artigo busca abordar as contribuições e experiências do PIBID Interdisciplinar (UERN/CAPES) para a construção do discente de geografia e demais cursos superiores que estão inseridos nessa proposta, que tem como característica a união de conhecimentos a partir das experiências e construtos acadêmicos de cada discente em seu campo de ação. Para tanto, faz-se a relação Interdisciplinaridade e a Ciência Geográfica, abordando seu conceito e aspecto histórico, bem como mostrando a experiência na participação do subprojeto PIBID interdisciplinar
THE PRACTICES OF INTERDISCIPLINARITY IN THE TEACHING GEOGRAPHY
The Interdisciplinarity emerges as one of the answers to the need of formal knowledge reconcile concepts belonging to different areas of knowledge. In the process of teaching and learning in geography along the geographic knowledge can be worked contents of history, literature and other areas due to the breadth of knowledge necessary to understanding the geographic space. Thus, interdisciplinarity is important competency within the methodology for building performance knowledge to broaden the worldview of students. Thinking thus, this article seeks to address the contributions and experiences of Interdisciplinary PIBID (UERN / CAPES) for the construction of the student of geography and other higher education courses that are included in this proposal, which is characterized by the union of knowledge from the experiences and academic constructs of each student in their field of action. Therefore, it is the Interdisciplinary Science and Geographic relationship, addressing its concept and historical aspect, as well as showing the experience of participation in subproject interdisciplinary PIBID.
Keywords: Interdisciplinarity; Geography teaching. PIBID.
