O artigo discute a formação cultural de professores universitários que lecionam disciplinas de lazer, em cursos de Educação Física, nos estados do Pará e Amapá. Os objetivos desse estudo foram: mapear as práticas culturais mais recorrentes nas vidas dos professores universitários do campo do lazer e retratar se esses professores produzem maneiras de ensinar lazer, a partir das experiências culturais que vivenciam. Foram realizadas entrevistas semiestruturada com 11 professores. Os resultados apontaram uso predominante do espaço doméstico para a realização de atividades culturais, sendo que todos os docentes demonstraram construir maneiras de ensinar lazer a partir das próprias experiências culturais, seja problematizando políticas de intervenção no setor; refletindo sobre patrimônio histórico e desenvolvendo atividades como construção de brinquedos.
The article discusses the cultural formation of university teachers who teach leisure subjects, in Physical Education courses, in the states of Pará and Amapá. The objectives of this study were: to map the most recurrent cultural practices in the lives of leisure university professors and to portray whether these teachers produce ways of teaching leisure, based on the cultural experiences they experience. Semi-structured interviews were conducted with 11 teachers. The results pointed to the predominant use of the domestic space for cultural activities, and all teachers demonstrated to build ways to teach leisure based on their own cultural experiences, whether problematizing policies of intervention in the sector; reflecting on historical heritage and developing activities such as toy construction.
