A proposta desse artigo é apresentar uma discussão e um encaminhamento sobre o modo como as questões teóricas propostas pela Semântica do Acontecimento nos permitem refletir, por um lado, sobre a própria importância da Semântica, como um campo do saber e da Linguística, e de outro, para o ensino de português. Considerando a forma como as noções de língua, linguagem, sentido, texto, argumentação, político e espaço de enunciação permeiam esta teoria, ou seja, situando nossa compreensão sobre como se dá a constituição dos sentidos da(s) e na(s) língua(s), propomos uma reflexão que trata do lugar de uma semântica em sala de aula e do modo como operar com a língua/linguagem dentro do ensino de português em diferentes modalidades, o português como língua oficial do Brasil e o português como língua estrangeira.
This paper aims to present a discussion around the theoretical issues proposed by the Semantics of Event theory, which allow us to reflect on the importance of Semantics as a field of the Scientific Knowledge and a part of Linguistics, as well to the teaching of Portuguese. Considering how the notions of language, sense, text, argumentation, politics, and space of enunciation permeate this theory, that is also situating our understanding about how the constitution of the senses of and in the language(s) takes place, we propose a reflection that focusses on the place of semantics in the classroom and the way it can operate with the language within the teaching of Portuguese, the official language of Brazil, in different modalities, Portuguese for Brazilians in regular education, and Portuguese as a foreign language.
