O presente trabalho visa revelar, por meio de análise de documentos, obras especializadas e dispositivos legais, a necessidade de reavaliação das políticas públicas educacionais do Brasil, passando, principalmente, pela valorização dos educadores, a fim de possibilitar a construção igualitária do ensino, de forma a permitir que todos aqueles, inseridos ou não no processo de aprendizagem, construam ou ampliem, de forma real, sua intelectualidade.
The present work aims to reveal, through analysis of documents, books and specialized legal provisions, the need of re-evaluate educational’s public politics in Brazil, through, mostly, the appreciation of teachers, in order to enable the building of egalitarian teaching, to allow that all of those, inserted or not in the learning process, build and magnify, in a real way, their intellectuality.
La présente étude a l’objectif, par l'analyse des documents, des livres et des dispositions juridiques spécialisés, de faire connaître le besoin de réévaluation des politiques publiques éducationnelles du Brésil, en passant, principalement, par la valorisation des éducateurs, à fin de rendre possible la construction égalitaire de l’enseignement, de manière à permettre à tous ceux qui sont inserés ou non dans le processus d’apprentissage, de construire ou d’accroître, de façon réelle, leur intellectualité.
