Neste artigo pretende-se apresentar um relato de experiência de aspectos didáticos e metodológicos sobre a iniciação a leitura de um Jardim Escola português, no qual é utilizado o Método João de Deus de Ensino. Baseado nos conhecimentos pedagógicos, João de Deus criou em 1876 a Cartilha Maternal que se destaca pela sua forma progressiva de ensinar as crianças a aprenderem a ler da mesma forma como se aprendeu a falar. As atividades relatadas são: acolhimento, iniciação à leitura, introdução à matemática, atividades recreativas, alimentação e descanso. Essas vivências são de suma importância para o desenvolvimento do professor em formação, que assim, consegue articular a teoria estudada com a realidade da rotina escolar.
In this paper, we present an account of the experience of didactic and methodological aspects about the initiation of reading in a kindergarten Portuguese School, in which the João de Deus Method of Teaching is used. Based on pedagogical knowledge, João de Deus created in 1876 the Maternal Cartilha noted for its progressive way of presenting the difficulties of literacy. The proposal is that children learn to read in the same way they learn to speak. The reported activities include: greetings, introduction to reading, introduction to mathematics, recreational activities, meals and rest. These experiences are extremely important for the development of the teacher. He is able to articulate the theory with the routine of the school.
