O presente artigo analisa os discursos de identidade profissional pelos integrantes do projeto Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Letras da UFT/Campus Araguaína. O corpus metodológico fundou-se de relatórios produzidos pelos integrantes do referido projeto. O trabalho mobilizou as concepções teóricas de Bauman (2001; 2005), de Hall (2006), de Locatelli (2014), e de Orlandi (2008; 2015). Em suma, observa-se que a identidade abarca o sujeito em relação ao lugar de onde, para onde e porque fala, de modo a sustentar suas formações discursivas, ideológicas e sociais.
The present article analyzes the professional identity’s speeches for the members of the project Programs Institutional of Bags of Initiation to the Teaching (PIBIT) of the course of Portuguese Language of UFT/Campus Araguaína. The methodological corpus was founded of reports produced by the members of the referred project. The work mobilized the theoretical conceptions of Bauman (2001; 2005), of Hall (2006), of Locatelli (2014), and of Orlandi (2008; 2015). In short, it is observed that the identity embraces the subject in relation with the place from where, to where and why it speaks, in way to sustain their formations discursive, ideological and social.
