A aprovação da recente reforma do ensino médio contou com o apoio decisivo das diferentes mídias ao produzirem e colocarem em circulação um conjunto discursivo que, a um só tempo, decretavam a decadência da educação secundária no Brasil e elegiam o “novo ensino médio” como a solução para o futuro da educação nacional. Este trabalho, apoiado nos estudos de Deleuze (1992) sobre as sociedades de controle e na noção de modo de endereçamento, trabalhada por Ellsworth (2001), analisa o programa: “Educação: Novos Rumos”, produzido e exibido pela TV Cultura, evidenciando as estratégias discursivas utilizadas em prol das práticas reformistas.
The approval of the recent high school reform counted on the decisive support of the different media in producing and putting into circulation a discursive set that, at the same time, decreed the decadence of secondary education in Brazil and chose the "new high school" as the Solution for the future of national education. This work, based on Deleuze's (1992) studies on control societies and the notion of addressing mode, elaborated by Ellsworth (2001), analyzes the program: "Education: New Directions", produced and exhibited by TV Cultura, showing The discursive strategies used in favor of reformist practices.
