Palavras-chave: Interculturalidade, Cultura e Lingua Inglesa, Formação crítica de professores
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho buscou verificar as percepções que os alunos de duas turmas de Letras- Inglês da UFOPA tinham acerca da relação entre língua e cultura na sala de aula de língua inglesa e em sua formação de futuros professores, mais especificamente, as reflexões (re)construídas e partilhadas na disciplina de Culturas Anglófonas. As atividades dessa disciplina foram planejadas seguindo um viés intercultural, que, de acordo com Corbett (2003), trata todos os valores culturais como abertos ao debate e sujeitos a examinação crítica e negociação. Os resultados do estudo mostraram que, ao se trabalhar a relação cultura e língua à luz da teoria pós-colonial e da pedagogia intercultural, discursos de empoderamento, agência de falantes, possibilidades de resistência e identidades culturais localmente situadas foram identificados nas falas dos participantes
Resumo Inglês:
This study addressed the perceptions that the students of two classes of the Letras -Inglês from UFOPA held about the relationship between language and culture in the English language class and in their training as future teachers. More specifically, thereflections (re)constructed and shared in the Anglophone Cultures discipline. The activities of this discipline were planned following the intercultural approach, which according to Corbett (2003), treats all cultural values as open to debate and individuals open to the critical examination and negotiation. The results of this study showed that when working with this relationship between language and culture,in light of the post-colonial theory and intercultural pedagogy, empowerment discourses, agency ofspeakers, possibilities of resistance and locally situated cultural identities were identified in the participants discourses
