O Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros, Celpe-Bras, é o exame brasileiro de proficiência em língua portuguesa, desenvolvido pelo Ministério da Educação do Brasil, aplicado desde 1998.Em 2014, foi disponibilizado publicamente o Acervo Celpe-Bras, uma plataforma online que reúne todos os documentos, provas, manuais e demais dados a respeito do exame, desenvolvido pelo grupo de pesquisa Avalia, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A disponibilização do Acervo foi de extrema relevância para democratizar o acesso aos dados do Celpe-Bras. Com o intuito de investigar o impacto que a disponibilização pública desses materiais teve para o ensino e aprendizagem de Português como Língua Adicional e para a preparação dos examinandos, bem como de mapear o perfil dos usuários do Acervo, foi elaborado um questionário online, que ficou disponível no portal, com convite para participação voluntária a todos os usuários que acessaram o Acervo no período que compreendeu as inscrições e a aplicação da prova de 2018. Este artigo apresenta dados quantitativos e qualitativos, que indicam o impacto da disponibilização pública dos materiais na prática docente, na atuação de pesquisadores e na preparação de examinandos e alunos de PLA.
The Certificate of Proficiency in Portuguese language for Foreigners, Celpe-Bras, is the brazilian Portuguese proficiency test developed by the Brazilian Ministry of Education, applied since 1998. In 2014, the Acervo Celpe-Bras, an online platform that contains all the documents, tests, manuals and other data regarding the exam, was publicly released by the Avalia research group, from the Universidade Federal do Rio Grande do Sul. The Acervo’s availability was extremely relevant for the democratization of access to the data regarding the exam. In order to investigate the impactof the public provision of those materials to PAL (Portuguese as an Additional Language) teaching and learning and to the preparation of candidates, as well as to map users profile, a questionnaire was posted online to invite volunteer participation during the period of 2018 exam’sregistration and application. This article presents quantitative and qualitative data, which indicate the impact of the public release of the materials on teaching practices, to researcher’s worksand on examinee and PAL students’ preparation.
