O personagem Chico Bento como recurso didático e o que ele revela sobre os conhecimentos de variação linguística de professores e futuros professores
Guavira Letras
O personagem Chico Bento como recurso didático e o que ele revela sobre os conhecimentos de variação linguística de professores e futuros professores
Autor Correspondente: T. Bopp da Silva, T. Simioni | [email protected]
Palavras-chave: variação linguística, formação de professores, noção de erro
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A variação linguística é uma realidade inegável em qualquer língua. A maneira como ela é abordada no ensino é uma questão que precisa ser debatida, uma vez que, embora os conhecimentos teóricos na área sejam consistentes, suas contribuições para o ensino ainda precisam ser ampliadas, como defende Faraco (2008). Partindo destes pressupostos, procedeu-se a uma pesquisa da qual participaram alunos em início e em final de um Curso de Licenciatura em Letras e alunos de um Mestrado Profissional, totalizando 42 participantes. Foi entregue aos discentes uma tira de Chico Bento e foi solicitado que elaborassem uma proposta que abordasse tal texto no contexto de sala de aula. O objetivo com tal atividade foi o de verificar o domínio dos participantes em relação às teorias sociolinguísticas e sua capacidade de aplicá-las à análise de dados. Foi possível perceber que os participantes apresentam uma maior mobilização de conceitos relacionados à variação linguística à medida que avançam em sua formação. Não foi possível perceber, entretanto, tal progresso no que diz respeito à sua capacidade de proceder a uma análise linguística dos dados. Tais resultados nos levam a defender a necessidade de os cursos de formação de professores ampliarem suas atividades de análise linguística.
Resumo Inglês:
The linguistic variation is an undeniable reality in any language. The way that it is approached in teaching is a question that needs to be discussed, once that, although the theoretical knowledge in this area is consistent, their contributions to the teaching need to be increased, according to Faraco (2008). Starting from these presuppositions, a research was realized, in which students in the beginning and in the final of graduation in Arts, and also students from a Professional Master‟s Degree have participated, amounting 42 participants. A comic strip of Chico Bento was delivered to the students, and then they should develop a proposal to approach that text in classroom. The goal with this activity was to verify the domain of the participants about sociolinguistic theories and their capacity to apply them to data analysis. It was possible to perceive that the participants present a larger mobilization in concepts related to the linguistic variation according to their advance in their formation. However, it was not possible to perceive the same progress in their capacity to process linguistic data analysis. These results lead us to defend the necessity of teachers formation courses expand their activities of linguistic analysis.
