Com a evidência da crise orgânica do capital, a recomposição burguesa é expressa por amplo processo de reestruturação produtiva e redefinição dos mecanismos de mediação do conflito de classes. Esse processo impulsiona a formulação de diversos instrumentos voltados à formação do novo tipo de trabalhador segundo as demandas do mercado. Com essa problemática, definimos como objeto o projeto de criação e desenvolvimento dos cursos superiores de tecnologia. Nosso objetivo é analisar o papel desses cursos na formação para o trabalho. Para isso, tomamos como referência as formulações do Banco Mundial, da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e da Comissão Econômica para América Latina e Caribe (CEPAL). Os resultados evidenciam a imposição do ensino superior tecnológico como estratégia para formação e conformação da classe trabalhadora à sociabilidade burguesa.
With the evidence of the organic crisis of capital, the bourgeois recompositing is expressed by a broad process of productive restructuring and redefinition of the mechanisms of mediation of the class conflict. This process encourages the formulation of various instruments aimed at training the new type of worker according to market demands. With this problem, we defined as object the project of creation and development of the higher technology courses. Our goal is to analyze the role of these courses in job training. For this, we take as a reference the formulations of the World Bank, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and the Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC). The results show the imposition of technological higher education as a strategy for training and shaping the working class to bourgeois sociability.
Con la evidencia de la crisis orgánica del capital, la recomposición burguesa se expresa mediante un amplio proceso de reestructuración productiva y redefinición de los mecanismos de mediación del conflicto de clases. Este proceso impulsa la formulación de varios instrumentos destinados a capacitar al nuevo tipo de trabajador de acuerdo con las demandas del mercado. Con este problema, definimos como objeto el proyecto de creación y desarrollo de los cursos superiores de tecnología. Nuestro objetivo es analizar e papel de estos cursos en la capacitación laboral. Para ello, tomamos como referencia las formulaciones del Banco Mundial, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Los resultados muestran la imposición de la educación superior tecnológica como estrategia para capacitar y moldear a la clase trabajadora en la sociabilidad burguesa.
