Este artigo teve como objetivo analisar a presença da família na formação escolar da criança a partir dos pressupostos teóricos de Emília Ferreiro e Ely Chinoy. A análise interpretativa foi realizada no município de Sinop/Mato Grosso com três professoras e com os pais da sala do primeiro ano do ensino fundamental da Escola de Educação Básica Rodrigo Damasceno no ano de 2019. A metodologia utilizada foi a de abordagem qualitativa. Concluiu-se como a família faz muita diferença na formação escolar da criança, tanto positiva como negativa.
This article aimed to analyze the presence of family in the child’s school education from the perspective of Emília Ferreiro and Ely Chinoy theoretical framework. The interpretative analysis was performed in Sinop city / Mato Grosso state with three teachers and parents of a class of the first year of primary education at Rodrigo Damasceno Municipal School of Elementary Education in 2019. The methodology used was the qualitative approach. It was concluded that the family makes a great difference in the child's educational background, both positive and negative.
