Neste artigo, apresenta-se a proposta de um projeto de cunho didático que foi aplicado em uma escola durante o período de regência da disciplina Estágio Supervisionado III, disciplina do curso de Letras – Língua e Literatura Portuguesa da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), período 2017/1, nos meses de abril e maio, em dez aulas consecutivas, sendo cinco ministradas para o Ensino Fundamental – EJA, com o estudo da linguagem na perspectiva da análise linguística, e outras cinco para o Ensino Médio, visando o ensino de literatura. A proposta foi trabalhar a obra Macunaíma (2013), de Mário de Andrade, tanto no ensino da linguagem para o Ensino Fundamental – EJA, abordando o assunto da variação linguística nesta obra, quanto o ensino da literatura para o Ensino Médio, estudando a identidade nacional construída a partir do personagem principal da narrativa.
In this article, we discuss a didactic project applied in a school during the regency period of the Supervised Stage III course, subject of the Portuguese Language and Literature course of the Federal University of Amazonas (UFAM) in the period 2017/1, from May to June, in ten consecutive classes, of which five were taught for Elementary School (EJA), with the study of language in the perspective of linguistic analysis, and another five for High School, aiming at teaching of literature. The proposal was to work the work Macunaíma (2013), by Mário de Andrade, both in the language teaching for Elementary School - EJA, addressing the subject of linguistic variation in this work, as well as the teaching of Literature for High School, studying the identity constructed from the main character of the narrative. In short, the application of the project was satisfactory due to the students' participation in reading and interpreting the literary work.
