A secularização da instrução passou a se manifestar na Europa de forma mais efetiva no final do século XVIII e mais particularmente no século XIX. No Brasil, veio lentamente a se tornar temática recorrente na última metade do século XIX a partir de propostas instrucionais e discursos legislativos. O Estado brasileiro, como uma monarquia, mantinha o sistema de padroado, onde a Igreja era submetida às ordens da realeza. Inclusive relacionados a escolha de lideranças eclesiásticas. No cotidiano das relações administrativas vinculadas a instrução nas províncias, o Estado entretanto, obedecia a uma lógica de dependência. Eram os padres os grandes responsáveis pela instrução num mundo que se transformava, mas de forma específica. Nosso artigo visa refletir sobre a presença clerical na instrução pública da Parahyba do Norte, nos últimos dias do período imperial, como uma forma de perceber os indícios de um processo de transição entre modelos societários europeus e a dinâmica cultural brasileira. Notadamente na esfera dos espaços escolares, fortemente influenciada pelo universo católico.
The secularization of education began to manifest itself in Europe, more effectively, in the late eighteenth century, and more particularly in the nineteenth century. In Brazil, came slowly become recurring theme in the latter half of the nineteenth century from instructional proposals and legislative speeches. The Brazilian government as a monarchy, had the patronage system, where the Church was subject to the orders of royalty. Including the related choice of ecclesiastical leadership. In daily administrative relations related instruction in the provinces, the state however, followed a logical dependency. Priests were greatly responsible for education in a world that was becoming, but in a specific way. Our article aims to reflect on clerical presence in public education Parahyba the North, in the last days of the imperial period, as a way to perceive the evidence of a transition between models and dynamic European corporate hybrid Brazilian. Our article aims to reflect on clerical presence in public education Parahyba the North, in the last days of the imperial period, as a way of perceiving the signs of a transition process between corporate models European and Brazilian cultural dynamics. Notably in the sphere of school spaces, heavily influenced by the Catholic universe.
