O presente artigo tem como objetivo realizar um estudo histórico e sociológico sobre as motivações que levam as pessoas a escolherem a profissão de professor. Abordaremos aspectos relativos ao papel do professor na sociedade, aos processos de construção de sua identidade profissional, e as características que fazem dele um sujeito cada vez mais abalado pelas articulações político-ideológicas que regem as ações que definem os destinos da educação e de seu principal sujeito interventor, a saber, o professor. Pretende-se entender como surgem as dificuldades e os problemas que afastam os estudantes da carreira docente. No mesmo sentido, buscaremos compreender como o docente se tornou, ao longo do tempo, um colaborador inconsciente dos processos de dominação social e
porque ele não tenta, ou não consegue, se libertar de tais amarras.
