Este estudo tem como tema o Programa de Residência Pedagógica (PRP/Letras/CUA/UFMT), por meio das percepções dos acadêmicos residentes no período de 2018-2019. Teve como questão norteadora da investigação: Quais são algumas das percepções/concepções de alunos residentes do PRP do Curso de Letras do CUA/UFMT sobre as contribuições desse Programa para a sua formação docente? O objetivo geral foi “Compreender e relatar quais são algumas das percepções de Alunos Residentes do Programa de Residência Pedagógica (PRP de Letras), a respeito das contribuições desse programa para a sua formação inicial docente. A metodologia da pesquisa foi baseada nos estudos de Appolinário (2006, p. 70), observando-se as seguintes dimensões: a) quanto à finalidade, a pesquisa foi básica, já que objetiva o avanço do conhecimento na área da Formação de Professores, considerando a vivência de alunos do Curso de Letras do CUA/UFMT, no PRP, no período de 2018 e 2019; b) quanto ao tipo/profundidade, trata-se de um estudo descritivo, pois visa, apenas, descrever a realidade, sem nela interferir; c) quanto à estratégia: origem dos dados, foi feita uma pesquisa documental, utilizando-se dados provenientes de fontes documentais; d) quanto à natureza, trata-se de uma pesquisa qualitativa, sem descartar, entretanto, as contribuições de dados quantitativos, quando necessário. Além da pesquisa bibliográfica, foram coletadas percepções de alunos participantes do PRP do Curso de Letras, por meio de uma entrevista. Os principais autores, balizadores da pesquisa foram: Flores (2010), Gatti (2013/2014), Mendes e Baccon (2015), Pimenta e Ghedin (2002), Álvarado-Prada, Freitas e Aline (2010).
This study has as its theme the Pedagogical Residency Program (PRP / Letras / CUA / UFMT), through the perceptions of academic residents in the period 2018-2019. It had as a guiding question of the investigation: What are some of the perceptions / conceptions of resident students of the PRP of the Course of Letters at CUA / UFMT about the contributions of this Program to their teacher training? The general objective was “To understand and report what are some of the perceptions of Resident Students of the Pedagogical Residency Program (PRP de Letras), regarding the contributions of this program to their initial teacher training. The research methodology was based on the studies of Appolinário (2006, p. 70), observing the following dimensions: a) as to the purpose, the research was basic, since it aims to advance knowledge in the area of Teacher Education, considering the experience of students of the Course of Letters of CUA / UFMT, in PRP, in the period of 2018 and 2019; b) as to the type / depth, this is a descriptive study, as it aims only to describe the reality, without interfering in it; c) as to the strategy: origin of the data, a documentary research was carried out, using data from documentary sources; d) as to nature, it is a qualitative research, without discarding, however, the contributions of quantitative data, when necessary. In addition to the bibliographic research, perceptions were collected from students participating in the PRP of the Language Course, through an interview. The main authors of the research were: Flores (2010), Gatti (2013/2014), Mendes and Baccon (2015), Pimenta and Ghedin (2002), Álvarado-Prada, Freitas and Aline (2010).
Este estudio tiene como tema el Programa de Residencia Pedagógica (PRP / Letras / CUA / UFMT), a través de las percepciones de los residentes académicos en el período 2018-2019. Tenía como una pregunta orientadora de la investigación: ¿Cuáles son algunas de las percepciones / concepciones de los estudiantes residentes del PRP del Curso de Letras en CUA / UFMT sobre las contribuciones de este Programa a su formación docente? El objetivo general era "Comprender e informar cuáles son algunas de las percepciones de los estudiantes residentes del Programa de Residencia Pedagógica (PRP de Letras), con respecto a las contribuciones de este programa a su formación inicial de maestros. La metodología de la investigación se basó en los estudios de Appolinário (2006, p. 70), observando las siguientes dimensiones: a) en cuanto al propósito, la investigación fue básica, ya que tiene como objetivo avanzar el conocimiento en el área de Formación Docente, considerando la experiencia de los estudiantes del Curso de Letras de CUA / UFMT, en PRP, en el período de 2018 y 2019; b) en cuanto al tipo / profundidad, este es un estudio descriptivo, ya que solo tiene como objetivo describir la realidad, sin interferir en ella; c) en cuanto a la estrategia: origen de los datos, se realizó una investigación documental, utilizando datos de fuentes documentales; d) en cuanto a la naturaleza, es una investigación cualitativa, sin descartar, sin embargo, las aportaciones de datos cuantitativos, cuando sea necesario. Además de la investigación bibliográfica, se recogieron percepciones de los estudiantes que participaron en el PRP del curso de idiomas, a través de una entrevista. Los principales autores de la investigación fueron: Flores (2010), Gatti (2013/2014), Mendes y Baccon (2015), Pimenta y Ghedin (2002), Álvarado-Prada, Freitas y Aline (2010).
