Introdução: Trata dos aspectos teóricos da literatura infantil e da importância do conhecimento dessa temática pelos (as) bibliotecários (as) para a sua atuação. Objetivo: Busca compreender e refletir como se configura a leitura literária infantil em termos teóricos e qual o significado e a importância da linguagem literária para a criança. Metodologia: Utiliza a pesquisa exploratória e bibliográfica para discutir a temática a partir da produção científica e literária de autores (as) e críticos (as), sobretudo no contexto brasileiro entre os fins da década de 1970 até fins dos anos 2000. Resultados: Apresenta um resgate teórico dos estudos sobre leitura, literalidade e literatura infantil demonstrando como esses conceitos se relacionam entre si e ressaltando que tanto a leitura quanto a literatura são elementos permeados de contextos ideológicos, sociais e históricos de produção. Conclusões: Conclui que a literatura infantil opera no desenvolvimento do imaginário e da autonomia da criança e que o (a) bibliotecário pode contribuir com a emancipação do (a) leitor (a) por meio da mediação de leitura.
Introduction: It deals with the theoretical aspects of children's literature and the importance of the knowledge of this theme by the librarians for their performance. Objective: It seeks to understand and reflect on how the literary reading is configured in theoretical terms and what is the meaning and importance of literary language for the child. Methodology: It uses exploratory and bibliographical research to discuss the theme from the scientific and literary production of authors and critics, especially in the Brazilian context from the late 1970s to the late 2000s. Results: Presents a theoretical rescue of studies on reading, literality and children's literature demonstrating how these concepts relate to each other and emphasizing that both reading and literature are elements permeated by ideological, social and historical contexts of production. Conclusions: It concludes that children's literature operates in the development of the child's imagination and autonomy and that the librarian can contribute to the emancipation of the reader through reading mediation.
Introducción: Trata los aspectos teóricos de la literatura infantil y la importancia del conocimiento de este tema por parte de los bibliotecarios para su desempeño. Objetivo: Busca comprender y reflexionar sobre cómo se configura la lectura literaria en términos teóricos y cuál es el significado y la importancia del lenguaje literario para el niño. Metodología: Utiliza la investigación exploratoria y bibliográfica para discutir el tema de la producción científica y literaria de autores y críticos, especialmente en el contexto brasileño desde finales de los años setenta hasta finales de los años 2000. Resultados: Presenta un rescate teórico de estudios sobre lectura, literalidad y literatura infantil que demuestra cómo estos conceptos se relacionan entre sí y enfatiza que tanto la lectura como la literatura son elementos impregnados por contextos de producción ideológicos, sociales e históricos. Conclusiones: Concluye que la literatura infantil opera en el desarrollo de la imaginación y autonomía del niño y que el bibliotecario puede contribuir a la emancipación del lector a través de la mediación lectora.
