O objetivo do artigo é contribuir com o debate sobre o que vem se desenhando nos últimos 10 anos como Campo de Públicas (CP) no Brasil (entendido como objeto de estudo e área de conhecimento multidisciplinar) e refletir sobre alguns de seus desafios, vicissitudes e possibilidades, como é o da perspectiva de atuação profissional. Para isso, foram analisados e sistematizados documentos, dados e informações de 29 bacharelados presenciais de modo a melhor compreender a “unidade na diversidade” destes cursos. Como resultado, indica alguns desafios, possibilidades e perspectivas estratégicas para os diferentes atores que compõem essa incipiente área do conhecimento.
The paper aims to contribute to the debate on what comes to drawing the last 10 years as a “Public Fields” in Brazil (understood as an object of study and multidisciplinary knowledge area) and reflect on some of its challenges and possibilities, such as the professional performance perspective. For this, we analyzed and systematized documents, data and information of 29 bachelors in order to better understand the "unity in diversity" of these courses. As a result, indicates some challenges, opportunities and strategic perspectives for the different actors in this new area of knowledge.
