O despertar para a ciência, em muitas situações e contextos escolares e não escolaresrepresenta uma dissociação entre teoria e prática. Segundo Serafim (2001), o aluno que nãoreconhece o conhecimento científico em situações do seu cotidiano, não foi capaz decompreender os aspectos relacionados. A experimentação problematizadora constitui uma dasferramentas que venha a consolidar e estabelecer a dinâmica e indissociável relação entre teoriae prática. Nesse sentido, através do projeto “Ciência na Escola” realizou-se uma oficina intitulada“Técnicas microscópicas: confecção de lâminas de células”, na qual foram desenvolvidasatividades pautadas ao estímulo à pesquisa para estudantes do ensino fundamental com atemática “células”. O projeto teve como objetivo estimular discentes em ações que envolvammetodologias pautadas no estímulo à pesquisa ao ensino de Ciências tendo sua metodologiabaseada na pesquisa-ação, no município de Serrinha-Ba. A referida proposta contou com umaparceria entre o IF Baiano – campus Serrinha e a Escola Municipal Nossa Senhora das Candeiaspertencente à zona rural do município de Lamarão - BA. Inicialmente foi discutido o conceito decélula com o auxílio de representações das estruturas celulares, em seguida foi orientado o usodo microscópio óptico e a identificação das partes de um microscópio. Detalhou-se oprocedimento para coleta de amostras para análise, além da confecção das lâminas paraobservação. A oficina teve a participação de 13 estudantes que puderam compreender astécnicas microscópicas e confeccionar lâminas para análise. Após a execução da oficina osdiscentes relataram de que forma este conteúdo poderia contribuir para o seu aprendizado:“Pode contribuir em pesquisas que eu for elaborar e já estarei sabendo o que são células”, “Paraquando eu estiver em uma faculdade”, “Na escola, disciplina de ciências já estaremos sabendoa respeito das células”. Na finalização da oficina foi possível oportunizar o conhecimento de umlaboratório de pesquisa, equipamentos e critérios para biossegurança e perceber que osdiscentes conseguiram compreender o conteúdo abordado, além de demonstrarem envolvimentoe participação nas atividades propostas, podendo assim desenvolver o conhecimento de umaforma prática e contextualizada.
