O Oriente Médio ocupa sistematicamente o imaginário da sociedade através de uma infinidade de informações que são produzidas desde os meios de comunicação, dos centros especializados e da escola. Assim, torna-se relevante para os estudos geográficos compreender as suas transformações espaciais e analisar os conflitos instituídos a partir de diferentes processos sociais na elaboração do mapa regional. Tomando como base esses dois pressupostos, julgamos importante uma análise dos materiais produzidos para o ensino de Geografia, para avaliarmos como as representações espaciais do Oriente Médio estão sendo abordadas e de que forma contribuem para a formação crítica sobre o mundo contemporâneo. A compreensão destes debates é importante para a Geografia, por ser os conflitos desta região, territoriais. Mas, sabemos que apesar de existir um descompasso entre as diferentes delimitações da região, os autores que se debruçam sobre o tema consolidaram uma concepção cartográfica nos livros didáticos, fato que propicia uma compreensão estática da realidade local, apresentando a história regional como uniforme, subdesenvolvida, exótica, temível no imaginário dos alunos, desconsiderando, muitas vezes, a dimensão e as relações sócio-espaciais instituídas que vão além das informações cristalizadas pelo senso comum. Portanto, o objetivo do presente projeto de pesquisa é analisar as idéias, visões e representações espaciais sobre o Oriente Médio presentes nos materiais didáticos de Geografia, contribuindo para a reflexão de um tema importante no contexto internacional e suas implicações ideológicas na formação do aluno, como também desenvolver materiais para a aula de Geografia Regional.
The Middle East systematically occupies the imaginary of society through a lot of information that is produced by the means of communication, the specialized centers and the school. This way, it becomes relevant to the geographic studies to understand its space changes and to analyze the conflicts established from different social processes in the creation of the regional map. Taking into account these two presuppositions, we believe it is important an analysis of the materials produced to teach Geography, in order to evaluate how space representations of the Middle East are been tackled, and in which way they contribute to the critical formation about the contemporary world. The understanding of these discussions is important to Geography because the conflicts in this area are territorials. However, we know that although there is a divergence between the different delimitations of the area, the authors that study the subject consolidated a cartographic conception in the schoolbooks, fact that propitiates a static comprehension of the local reality, presents the regional history as uniform, underdeveloped, exotic, dreadful in students imaginary, and disconsiders , many times, the dimension and the socio-space relations created that go beyond the information that is accepted by the common sense. Therefore, the objective of the present research project is to analyze the ideas, visions and space representations about the Middle East which appear in school materials of Geography, contributing to the reflexion of an important subject in the internation context and its ideological implications in the student formation, as well as to develop materials to the class of Regional Geography.
