O Ensino de História e o Livro Didático

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 32

Autores: Angélica Florentino de Oliveira, Carla Maria Fernandes Tuchinski, Cristiane Frizzera, Eliane Aparecida Rocha da Silva, Gabrielle Luzes Galvão, Kaliandra Silva Tossi, Marinete Miranda da Silva, Patrícia Aparecida Gonçalves, Renata Fernandes Tuchinski, Roseli Barbosa, Silvana Reifur Morais, Silvana Salviano dos Santos Neves

Palavras-chave: livro didático. ensino de história. métodos de ensino. tecnologia

Resumo Português:

Este artigo tem como tema principal o Ensino de História através do Livro Didático, tema escolhido após as observações de estágio em salas de aula do Ensino Fundamental e tem como objetivo mostrar a história do livro didático, como foi seu surgimento e obstáculos que enfrentou durante a história, a perseguição dos governantes principalmente aos livros didáticos da disciplina de História, o processo até chegar ao que é atualmente. Também tem como finalidade mostrar como seu uso em sala de aula se modificou, como é visto no processo de ensino aprendizagem do aluno e como ferramenta de trabalho para o professor e também seus pontos positivos e negativos no ensino atualmente. Durante a pesquisa, buscou-se compreender por que atualmente professores procuram outros métodos, se procuram e como procuram para usar em sala de aula para complementar o conteúdo dos livros. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, feita através de pesquisa em livros, artigos científicos e pesquisas em sites, usando como fontes teóricos que trataram do assunto. Através da pesquisa ficou claro que o ensino feito com base apenas no livro didático já não é o mais utilizado, os professores atualmente complementam o conteúdo com outras fontes didáticas.