Ao considerar a importância do estudo das metodologias aplicadas aos conteúdos da Geografia, percebe-se a necessidade de uma estreita relação, no processo de ensino/aprendizagem, entre teoria e prática. Dessa forma, objetiva-se realizar uma análise e reflexão das metodologias aplicáveis ao ensino de Geografia Física, considerando as potencialidades dos mapas conceituais, das maquetes e dos trabalhos de campo, tendo como referência as experiências adquiridas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). O procedimento metodológico baseou-se em revisões bibliográficas sobre a temática central. Constata-se que os métodos e os instrumentos de aprendizagem devem ser aplicados no ambiente escolar, tendo em vista que os recursos e as metodologias emergem para suprir as necessidades que se fazem presente no ensinar e no aprender geográfico.
When considering the importance of the study of the methodologies applied to the contents of Geography, we see the need for a close relationship, in the teaching / learning process, between theory and practice. In this way, the objective is to perform an analysis and reflection of the methodologies applicable to the teaching of Physical Geography, considering the potential of the conceptual maps, mockup and fieldwork, with reference to the experiences acquired in the Program Institutional of Initiation Scholarships the Teacher (Pibid). The methodological procedure was based on bibliographical reviews on the central theme. It is noted that learning methods and tools must be applied in the school environment, given that the resources and methodologies emerge to meet the needs that are present in teaching and learning geographic.
Al considerar la importancia del estudio de las metodologías aplicadas a los contenidos de Geografía, vemos la necesidad de una relación cercana, en el proceso de enseñanza / aprendizaje, entre la teoría y la práctica. De esta manera, el objetivo es realizar un análisis y reflexión de las metodologías aplicables a la enseñanza de la Geografía Física, considerando el potencial de los mapas conceptuales, maquetes y trabajo de campo, con referencia a las experiencias adquiridas en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la enseñanza (Pibid). El procedimiento metodológico se basó en revisiones bibliográficas sobre el tema central. Se observa que los métodos y herramientas de aprendizaje deben aplicarse en el entorno escolar a medida que surgen los recursos y las metodologías para satisfacer las necesidades de la enseñanza y el aprendizaje de la geografía.
