As mudanças nos lugares que as crianças ocupam na sociedade contemporanea, suas formas de socialização e suas práticas lúdicas e culturais contribuem para a construção de novos modos de aprendizagem, cada vez mais mediados pelo uso de dispositivos móveis que desencadeiam a emergência de novas metodologias e espaços de formação. A relação da criança com a cultura digital revela múltiplas faces da infância contemporânea e para tentar captar algumas nuances da relação de crianças e jovens com tecnologias móveis na escola e fora dela realizamos diversas pesquisas qualitativas sobre o tema, com metodologias participativas, entrevistas, grupos focais com estudantes e professores. O texto pretende discutir alguns aspectos das competências midiáticas das crianças a partir do recorte sobre o uso das redes, das tecnologias móveis e das mediações educativas na escola.
The changes in places that children fill in the contemprary society, they socialization forms and they ludics and cultural practices contibute to the construction of news models of learning, increasingly mediated by the use of mobile devices that trigger the emergence of new methodologies and new perspectives of education. The child’s relationship with the digital culture reveals multiples faces of contemprary childhood. To understanding the relationship that child and young people have with mobile devices in the school and the other places we developed several qualitatives reseacrh about the subject with participatory methodologies, interviews, focus groups with students and teachers. The text discusses some aspects of media skills that child demonstrate from the uses of networks and mobile technologies focusing the challenges of educational mediations in the school.
