Este artigo tem a educação geográfica como preocupação prático-pedagógica. Escrito por um professor, aluno e morador do município cearense de Camocim, tem o objetivo de problematizá-lo à luz das noções de paisagem-texto e texto-paisagem. Nesta perspectiva,realiza-se uma leitura das dimensões culturais do espaço camocinense por meio do teor de saberes e práticas escolares.
Resumo Inglês:
This article has geographical education as concerns pedagogical practice. Written by a teacher, student and resident of the municipality of Camocim at Ceará, it aims to problematize it in the light of the landscape-text and text-notions landscape. In this perspective, it carried out a reading of the cultural dimensions of space that people who live in this city through the content and knowledge of school practices.
Resumo Espanhol:
Este artículo tiene la educación geográfica que se refiere la práctica pedagógica. Escrito por um profesor, um estudiante y residente em El municipio de Camocim, Ceará, pretende problematizar a la luz del paisaje-texto y de texto-paisaje. En esta perspectiva, se llevó a cabo una lectura de las dimensiones culturales de camocin em se espacio a través del contenido de los conocimientos y prácticas escolares.
