Atualmente os diplomas adquiridos pelos jovens ao longo do seu percurso académico não são por si só condição
suficiente para que tenham empregos estáveis e de qualidade adequada ao nível de estudos que completaram. A taxa
de desemprego juvenil em Portugal é elevada e os períodos de inatividade longos, tendendo a provocar baixa
autoestima, exclusão social e/ou “wage scar”. Uma atitude passiva destes jovens terá no longo prazo implicações
negativas para a sociedade como um todo. O presente estudo tem por objetivo identificar um conjunto de ações que
permitam alavancar a educação empreendedora nas Instituições do Ensino Superior (IES). As informações obtidas
foram recolhidas em entrevistas presenciais junto do Instituto Politécnico do Porto (IPP) e da Universidade do Porto
(UP), através dos seus Gabinetes de Transferência de Tecnologia (OTIC e UPTEC) e das suas entidades que
disponibilizam programas de incubação de negócios (PDF e UPTEC). Com base nas respostas foi desenhada pelos
autores uma estratégia e foi posteriormente feita uma reflexão sobre a sua possível operacionalização. O presente
estudo sugere a necessidade de atuar a 3 diferentes níveis, nomeadamente a nível de Engaging, Empowering e
Equipping. Completamente alinhado com a estratégia da IES onde forem desenvolvidas as ações, o projeto para
alavancar a educação empreendedora deverá ter a si alocado um profissional qualificado que o dinamize e seja
responsabilizado pela sua execução. Deve ser um projeto autossustentável, capaz de se desenvolver no tempo e
interagir com o ecossistema empreendedor local. Como possíveis ações são apontados os eventos, a formação, a
inovação e a consultoria. A forma como a IES se assume e se envolve na promoção e dinamização desta cultura
empreendedora será determinante para o seu sucesso.
Currently the diplomas acquired by young people throughout their academic journey are not in themselves sufficient
condition for them to have stable jobs of adequate quality at the level of studies they have completed. The youth
unemployment rate in Portugal is high and long periods of inactivity, tending to cause low self-esteem, social
exclusion and / or "wage scar". A passive attitude of these young people will in the long run have negative
implications for society as a whole. The present study aims to identify a set of actions that allow to leverage
entrepreneurial education in Higher Education Institutions (IES). The information obtained was collected in face-toface interviews with the Polytechnic Institute of Porto (IPP) and the University of Porto (UP), through its Technology
Transfer Offices (OTIC and UPTEC) and its entities that provide business incubation programs (PDF and UPTEC).
Based on the answers, a strategy was designed by the authors and a reflection was then made on their possible
operationalization. The present study suggests the need to act at 3 different levels, namely in terms of Engaging,
Empowering and Equipping. Completely aligned with the IES strategy where the actions are developed, the project to
leverage entrepreneurial education should have a qualified professional that will dynamize and be responsible for its
execution. It must be a self-sustaining project, capable of developing over time and interacting with the local
entrepreneurial ecosystem. Possible actions include events, training, innovation and consulting. The way in which
HEI takes over and engages in the promotion and dynamisation of this entrepreneurial culture will be decisive for its
success.
