Resumo Português:
O artigo objetivou evidenciar a perspectiva filosófico-geográfica, em busca de sentido no belo
e na estética, da Geografia Urbana – o caso do Theatro Treze de Maio, no Centro Histórico de
Santa Maria – Rio Grande do Sul – Brasil. A metodologia caracterizou-se por uma abordagem
qualitativa e perpassou, inicialmente, pelo estudo da temática, bem como pelo (re)
conhecimento da área de análise. Após, elaborou-se a proposta de ensino dirigida ao Ensino
Médio e construiu-se o roteiro-base da peça teatral realizada, durante a saída de campo, no
Centro Histórico de Santa Maria, Rio Grande do Sul. Depois, redigiu-se o texto final da
proposta pedagógica que envolveu professores e alunos dos Cursos de Graduação de Geografia
e de Filosofia do Centro Universitário Franciscano e professores e alunos da rede estadual de
ensino. Constatou-se que, para o desenvolvimento desse aprendizado, a educação patrimonial
revestiu-se de grande importância. A peça teatral serviu de estímulo à memória, resgatando,
em muitos, a afetividade; em outros, o conhecimento; e, para todos, proporcionou a
compreensão da importância da continuidade histórica e da valorização do patrimônio local.
Resumo Inglês:
This article aimed to highlight the philosophical and geographical perspective, in search of
beautiful and esthetic meaning of Urban Geography, in the case of “Treze de Maio” Theatre,
located in Historic Centre of Santa Maria city - Rio Grande do Sul - Brazil. The methodology
was characterized by a qualitative approach and, initially, the study of the subject was made, as
well as the (re)cognition of the analysis area. After, we prepared the education proposal to High
School and built the play script basis to be performed during the field trip in Historic Centre of
Santa Maria, Rio Grande do Sul. Then, the final text of the pedagogical proposal was wrote,
involving teachers and students of Geography and Philosophy Graduate of “Centro
UniversitarioFranciscano - UNIFRA” University and teachers and students from public schools.
It was found that, for the development of this learning, heritage education took on great
importance. The play attends to stimulate the memory, recovering, in many, the affectivity, in
others, the knowledge, and for all, provided an understanding of the historical continuity
importance and enhancement of local heritage.
Resumo Espanhol:
El artículo tiene como objetivo poner de relieve la perspectiva filosófica y geográfica, en busca
de sentido en el bello y estético, en la Geografía Urbana - el caso del Theatro Trece de mayo, en
el Centro Histórico de Santa María - Rio Grande do Sul - Brasil. La metodología se caracteriza
por un enfoque cualitativo y pasó inicialmente por el estudio de la materia, así como el (re)
conocimiento de la zona de análisis. Después, elaboramos la propuesta dirigida a la enseñanza de
la escuela secundaria y base integrada guión de la obra a realizar durante la visita de campo en el
Centro Histórico de Santa María, Rio Grande do Sul y luego escribió-el texto final de la
propuesta pedagógica la participación de profesores y estudiantes de graduación en Geografía y
Filosofía del Centro Universitario y los maestros franciscanos y estudiantes de las escuelas
públicas. Se encontró que, para el desarrollo de este aprendizaje, la educación patrimonial ha
sido de gran importancia. La obra ha servido para estimular la memoria, recuperando en muchos,
la afectividad; en otros, el conocimiento; y para siempre, siempre una comprensión de la
importancia de la continuidad histórica y la valorización del patrimonio local.
