Objetivo: analisar, na literatura científica, como a Andragogia é empregada nas ações educativas realizadas pelo enfermeiro. Método: Revisão integrativa da literatura. Foram consultadas as seguintes bases de dados: Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Base de Dados em Enfermagem (BDENF) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Após procedimento de seleção, a amostra de estudos primários compreendeu seis artigos científicos. Com o material organizado em quadro ilustrativo, empregou-se a Análise de Conteúdo, modalidade temática, aos achados dos artigos selecionados. Resultados: Foram apreendidas duas categorias temáticas: “Emprego da Andragogia nas ações educativas do enfermeiro”; e “Andragogia na formação do profissional de enfermagem”. Considerações finais: a Andragogia relacionada ao trabalho educativo do enfermeiro é empregada nos processos educativos com os clientes/pacientes e com a equipe profissional, expressandose pela escuta ativa, o compartilhamento das vivências, a interação dos saberes, a aprendizagem baseada em problemas, os contratos de aprendizagem e a promoção de ambientes seguros e confiáveis. Além disso, a Androgagia é também visualizada na formação do profissional de enfermagem, ancorada à aprendizagem significativa.
Objective: to analyze how Andragogy is used in the educational actions performed by the nurse found in the scientific literature. Method: This is an Integrative Literature Review. The following databases were consulted: Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Nursing Database (BDENF) and Virtual Health Library (VHL). After the selection procedure, the sample of primary studies had six scientific articles. With the material organized in an illustrative reference, the Content Analysis in thematic modality was used to the findings of the selected articles. Results: Two thematic categories were seized: “Employment of Andragogy in the educational actions of the nurse”; and “Andragogy in the training of the nursing professional”. Final considerations: Andragogy related to the educational work of nurses is used in educational processes with clients/patients and the professional team, expressing through active listening, sharing of experiences, interaction of knowledge, problem-based learning, learning contracts and the promotion of safe and reliable environments. Andragogy is also visualized in the training of the nursing professional, anchored to meaningful learning.
Objetivo: analizar, en la literatura científica, como la Andragogía es empleada en las acciones educativas realizadas por el enfermero. Método: Revisión integrativa de la literatura. Fueron consultadas las siguientes bases de datos: Literatura Latino-americana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Base de Datos en Enfermería (BDENF) y Biblioteca Virtual en Salud (BVS). Después del procedimiento de la selección, la muestra de los estudios primarios comprendió seis artículos científicos. Con el material organizado en cuadro ilustrativo, se empleó el Análisis de Contenido, modalidad temática, a los hallazgos de los artículos seleccionados. Resultados: Fueron aprehendidas dos categorías temáticas: “Empleo de la Andragogía en las acciones educativas del enfermero”; y “Andragogía en la formación del profesional de enfermería”. Consideraciones finales: la Andragogía relacionada al trabajo educativo del enfermero es empleada en los procesos educativos con los clientes/pacientes y con el equipo profesional, expresándose por la escucha activa, la acción de compartir las vivencias, la interacción de los saberes, el aprendizaje basado en problemas, los contratos de aprendizaje y la promoción de ambientes seguros y fiables. Además, la Androgagía es también visualizada en la formación del profesional de enfermería, ancorada al aprendizaje significativo.
