Neste trabalho, propomos analisar, por meio da categoria de significado representacional/ideacional do discurso (HALLIDAY, 1994; FAIRCLOUGH, 2003), enunciados proferidos por um docente da rede estadual de ensino de Mato Grosso, residente em Cocalinho. O objetivo da análise é compreender as possíveis desestabilizações ocorridas em seus enunciados durante um curso de formação contínua sobre diversidades, por meio das escolhas lexicais do docente. Os resultados obtidos apontam que as discussões e problematizações ocorridas no curso sobre o assunto contribuíram para que as instâncias do docente fossem desestabilizadas, o levando a refletir sobre pensamentos construídos socialmente acerca da homossexualidade.
In this paper, through the category of representational/ ideational meaning of discourse (HALLIDAY, 1994; FAIRCLOUGH, 2003), we propose to analyze statements uttered by a teacher of the Mato Grosso state teaching system, residing in Cocalinho.The purpose of this analysis is to understand the possible destabilizations occurred in his statements during a training course on Diversity, through the lexical choices of the teacher. The results obtained indicate that the discussions and problematizations about the subject contributed to destabilize the teacher’s discursive instances, leading him to reflect on thoughts socially constructed about homosexuality.
