Na era do conhecimento, a educação faz parte de uma teia social, onde sua atuação é de grande relevância, não só pela concepção e preparo dos indivíduos que atuam nesta sociedade, mas, especialmente, pelo potencial criativo que o ser humano está destinado, ou seja, o seu próprio progresso e desenvolvimento. É possível identificarmos mudanças por todos os lados, seja em prol da sociedade, das limitações geográficas, tecnológicas, políticas, históricas ou culturais. Todo esse progresso interfere diretamente nos moldes da educação, priorizando também mudanças nos seus objetivos, procedimentos e métodos, com a proposta de adaptação ao meio. Essas mudanças requerem visões transdisciplinares numa prática docente cada vez mais aliada com a prática diária. Este trabalho objetivou o estudo da relação entre teoria e prática na formação do aluno, reforçando o processo de ensino-aprendizagem através da prática pedagógica docente diferenciada e inovadora com atividades em espaço não convencional. A pesquisa no Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste – UNIDESC, de caráter quantitativo foi realizada com 27 docentes e 282 discentes, através de questionário estruturado a fim de justificar o tema proposto. Os resultados foram favoráveis aos docentes que aliam a prática em suas atividades, permitindo o acesso de sua atuação no mercado.
