O artigo visa à análise linguística, social, ideológica e discursiva da história em quadrinhos, sob a óptica da Análise do Discurso (PÊCHEUX, 2006) e seus respectivos dispositivos teóricos, com base em autores que abordam, direta ou indiretamente, aspectos acerca do discurso humorístico, como Possenti (2001), Orlandi (1996; 2006) e outros. No presente estudo dá-se ênfase à contemporaneidade deste gênero discursivo, na sua temática social e ideológica e seus decorrentes discursos – homem/pai versus mulher/mãe; na questão da não-transparência da linguagem e do equívoco e na eventual produção de humor, com a finalidade de mostrar, teoricamente, a importância de se trabalhar este tipo de gênero como discurso lúdico, em sala de aula e, consequentemente, utilizá-lo na prática escolar.
