A Contação de História e as Práticas de Desenvolvimento da Criança na Educação Infantil

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 33

Autores: K. S. Tossi, A. F. Oliveira, C. M. F.Tuchinski, C. Frizzera, E. A.R. Silva, G. L. Galvão, M. M. Silva, P. A. Gonçalves, R. F. Tuchinski, R. Barbosa, S. R. Morais, e S. S. S.Neves

Palavras-chave: literatura infantil, estímulo/ aprendizado, capacidades educacionais

Resumo Português:

Este artigo aborda a utilização da contação de histórias na creche, como instrumento de ensino aprendizagem e o papel dos educadores neste processo de contribuição cultural e social da criança. E o objetivo específico é compreender como os autores discutem a Literatura Infantil enquanto instrumento de ensino aprendizado. O trabalho propõe conhecer um pouco da teoria sobre o genro literário contação de histórias. Toda a aprendizagem e o processo sistemático da aquisição do conhecimento do ser humano se dá socialmente, com as interações que estabelecem com o outro e os significados que isso lhe faz sentir, a Literatura Infantil por meio das contações de histórias, promove isso na criança pequena, o ato da leitura nas escolas é possível quando o educador demonstra boa relação com os textos e passa para a criança segurança e maneiras de explorações.  O Educador necessita ser bom leitor para que a criança adquira o prazer na leitura por parte desse adulto, refletindo nos pequenos leitores. A criança se desenvolve com a experiência sócio histórica dos adultos e do mundo por eles criado.