A dança como ferramenta no processo educacional, não é somente para aquisição de habilidades básicas, poderá contribuir para os padrões fundamentais do movimento, desenvolver as potencialidades humanas e sua relação com o mundo. Desta forma, a dança enquanto prática pedagógica favorece a criatividade e o processo de construção de conhecimentos. Este estudo tem como objetivo refletir a dança como prática pedagógica no processo de aprendizagem, como instrumento de socialização, formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis. Fundamentado em teorias bibliográficas, sendo uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, com resultados expressando que a dança é uma experiência corporal, que possibilitará aos alunos formas novas de se expressar, comunicar e aprender uma linguagem corporal, que contribuirá para o processo de ensino de aprendizagem.
