Na sociedade atual, novos modelos de escola onde o centro de todo o aprendizado é o aluno estão se tornando cada vez mais importantes. Modelos escolares inclusivos procuram uma educação o mais igualitária possível, evitando qualquer tipo de discriminação devido ao fato de possuírem capacidades diferentes das culturalmente estabelecidas. Por meio de uma metodologia de pesquisa de ação qualitativa, este trabalho tenta incluir no processo de ensino-aprendizagem o uso de materiais manipuladores Numicon que facilitam a adaptação individual de cada processo de aprendizagem para aqueles com Necessidades Educativas Especiais. Graças ao uso destes materiais em sala de aula, observamos um aumento no desenvolvimento crítico, uma maior predisposição dos alunos para o desenvolvimento da matemática e um aumento do trabalho em equipe.
In today´s society, new school models where the center of all learning is the student, are beginning to be more important. The inclusive school models seek an education that is as equalitarian as possible, avoiding any type of discrimination for showing abilities that are different from what is culturally established. Through a qualitative action research methodology, this article tries to include in the teaching-learning process the use of Numicon manipulative materials that facilitate the individual adaptation of each learning for those who have Special Educational Needs. Thanks to the use of these materials in the classroom, an increase in the development of the critical thinking process has been observed, as well as a greater predisposition on the part of the students towards the development of mathematics and an increase in teamwork.
En la sociedad actual comienzan a tomar cada vez más importancia nuevos modelos de escuela donde el centro de todo aprendizaje es el alumno. Los modelos de escuela inclusiva buscan una educación lo más igualitaria posible, evitando cualquier tipo de discriminación por poseer unas capacidades diferentes a lo establecido culturalmente. A través de una metodología de investigación acción, de corte cualitativa, este trabajo trata de incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje el uso de los materiales manipulativos Numicon que facilitan la adaptación individual de cada aprendizaje para aquellos que cuentan con Necesidades Educativas Especiales. Gracias al uso de estos materiales en el aula se ha observado un aumento del desarrollo crítico, mayor predisposición por parte de los alumnos hacia el desarrollo de las matemáticas y aumento del trabajo en equipo.
