Entendendo a escola como local privilegiado para a construção/constituição de conhecimentos e valores, que possibilitem a compreensão da nossa sociedade e a organização da ação educacional com vistas à eqüidade, à autonomia e à inclusão dos indivíduos na vida cidadã, faz-se necessário focalizar a avaliação da aprendizagem como um processo. Avaliar o processo de aprendizagem é uma tarefa que pode ser compreendida de maneiras diferentes. O objetivo é refletir sobre a avaliação da aprendizagem como processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por si mesmos e sobre a realidade escolar no ato próprio da avaliação. A avaliação deve ser a “reflexão transformada em ação”. Ação essa que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanente do educador sobre sua realidade e acompanhamento sistemático e contínuo do educando, na trajetória da construção do conhecimento. Palavras-chave: Avaliação; aprendizagem; interação.
