Em meio às dificuldades relacionadas a tempo de aula, conteúdo de matéria e real acompanhamento do aluno durante a aprendizagem, o uso de vídeos no espaço escolar contribui para a motivação, o interesse e o desenvolvimento de alunos e professores no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, neste trabalho investigam-se as metodologias de uso de vídeos como instrumento educativo voltado ao estímulo e disposição pela aprendizagem, além de analisar de que maneira a produção desses recursos pedagógicos contribui para a emancipação do aluno da educação básica em busca do conhecimento nas disciplinas que cursa. Nesta pesquisa, apresentou-se o estado da arte acerca da utilização de vídeos na educação, estruturada a partir de uma revisão sistemática da literatura. Percebeu-se que os vídeos proporcionam aos alunos e professores brasileiros maiores oportunidades, no intuito de ajustar o processo de aprendizagem às necessidades individuais e de inclusão social e digital, assim como facilitar o convívio saudável em sala de aula, contribuindo para a diminuição da indisciplina e maior motivação aos envolvidos.
In the midst of difficulties related to class time, amount of material and real monitoring of the student during learning, the use of videos in the school space contributes to the motivation, interest and development of students and teachers in the teaching and learning process. In this way, this work investigates the methodologies of using videos as an educational tool aimed at stimulating and willingness to learn, in addition to analyzing how the production of these pedagogical resources contributes to the emancipation of basic education students in search of knowledge in subjects you are taking. In this research, the state of the art about the use of videos in education was presented, structured from a systematic literature review. It was noticed that digital videos provide Brazilian students and teachers with greater opportunities, in order to adjust the learning process to individual needs and social and digital inclusion, as well as to facilitate healthy living in the classroom, contributing to the decrease in indiscipline and greater motivation to those involved.
