O presente artigo discute a entrada em campo numa escola pública de ensino médio, para a realização de uma etnografia sobre as experiências sexuais vivenciadas pelos jovens, em que o interesse eram os discursos acerca do prazer sexual. O objetivo é perceber como (e se) o gênero construído socialmente relaciona-se com os discursos sobre as experiências afetivo-sexuais dos sujeitos. Procuro compartilhar e refletir sobre as dificuldades de inserção entre os estudantes, as descobertas feitas durante o trabalho de campo, as novas temáticas que surgiram durante a pesquisa, as análises do material e seus desdobramentos.
This article discusses the entrance into the work field in a public senior high school in order to produce an ethnography about the sexual experiences carried out by the youngsters, in which the interest was the discourses concerning sexual pleasure. The objective is to perceive how (and if) the socially constructed gender relates to the other discourses about the affective-sexual expereriences of the subjects. It is intended to share and reflect on the difficulties of insertion among the students, the discoveries made during field work, the new thematics that came forth during the research, the analysis and its developments.
