Este artigo, que se apresenta através de um modelo de ensaio bibliográfico, busca realizar uma análise sobre as dificuldades encontradas noprocesso de ensino-aprendizagem de Física, mais especificamente dentro da área do Eletromagnetismo e suas leisde aplicabilidade. Por consequência, apresenta, à sua contextualização,soluções metodológicas e de intervenção que auxiliam na melhora das dificuldades encontradas durante a revisão. Perfaze-se por uma metodologia de revisão analítico-expositiva que, às luzes de sua conclusão, permitiu entender que grande parte da dificuldade encontrada no ensino desta ciência advém da ausência de metodologias de ensino, visualização gráfica do aluno e contextualização temática, para as quais foram apresentadas práticas pedagógicas inovadoras.
This article, which is presented through abibliographic essay model, seeks to carry out an analysis of the difficulties encountered in the teaching-learning process of Physics, more specifically within the area of Electromagnetism and its applicability laws. Consequently, it presents, in its context, methodological and intervention solutions that help to improve the difficulties encountered during the review. It is based on an analytical-expository review methodology that, in the light of its conclusion, allowed us to understand that a large part of the difficulty found in teaching this science comes from the absence of teaching methodologies, graphical visualization of the student and thematic context, for which innovative pedagogical practices were presented.
