Depois da crise de 2001, prosperam na Argentina diversos coletivos de trabalhadores que, tendo surgido naquelas jornadas de luta, articulam-se e conformam organizações “alternativas” às existentes, que foram se fortalecendo nos anos seguintes. Os trabalhadores da educação também fizeram parte desse processo. Nesteartigo analisar-sea experiência de organização do Encuentro Colectivo Docente(ECD) da provínciade Buenos Aires, um agrupamento político-sindical que, numa perspectiva de classe, busca construirresistências e novas práticas no âmbito do magistério, disputando formas de organização e participação singulares, tanto para o interior do sindicato como em relação àcomunidade educacional em geral.
Following the 2001 crisis, several collectives of workers thrive in Argentina; sprouting from those days of struggle, such collectives articulate and settle ‘alternative’ organizations to the ones already existing, having strengthened themselves in the following years. Educational professionals are also an expression of this movement. This article analyzesthe experience in organizing the Encuentro Colectivo Docente(ECD)of the Province of Buenos Aires, a political trade union that, from its class perspective, seeks to build up resistance and new practices within the educational sector, struggling for singular ways of participation and organization, towards the trade union internally as well as to the educational community in general.
Después de la crisis del 2001 prosperan en Argentina diversos colectivos de trabajadores que, germinando en aquellas jornadas de lucha, se articulan y conforman organizaciones “alternativas”a las existentes, que fueron fortaleciéndose a lo largo de los años siguientes. Los trabajadores de la educaciónson también expresión de este movimiento. En este artículoanalizase laexperiencia de organización del Encuentro Colectivo Docente (ECD)de la provincia de Buenos Aires, una agrupación político-sindical que, desde su perspectiva clasista, busca construir resistenciasy nuevas prácticas dentro del sector magisterial, disputando formas de organización y participación singulares, tanto hacia adentro delsindicato como hacia la comunidad educativa en general.
